2020年5月20日晚8点整，艺术设计学院产品设计教研室组织全体教师学习“六位一体，交叉复合”办学定位、办学思路及办学特色文件思想。此次学习活动主要参与人包括产品设计专业负责人杨晓旗教授、产品设计教研室主任罗冠章以及产品设计专业所有教师成员，共16位教师。本次学习活动为不影响教师们的日常线上教课，选择了在晚上时间段采用线上会议形式开展。主要使用平台为腾讯会议。
       学习活动以罗冠章对文件的详读展开，杨晓旗教授进行具体的解说。呼吁和要求教师们在日常教学活动中把学校办学指导思想和定位、学校层面规划、专业层面规划、专业教学质量标准、各专业人才培养方案、主要专业课课程标准（或教学大纲）“六位一体”，层层落实，一以贯之，培养面向区域经济的人才，尤其是广州经济社会发展需要的高素质应用型人才。同时响应林钰源院长在本学院本科评估自评论述时的观点，鼓励本学院内各专业之间的交叉复合合作培养，以及跨学院（例如与信息技术与工程学院、经济学院、管理学院）之间的合作，培养高素质复合应用型人才。
       活动后，每位教师对文件的内容展开线上讨论及观点述说。探讨更深更实际的贯彻“六位一体”办学思路的具体方法，杨晓旗教授强调，学校提出的“六位一体”培养人才体系，是依照科学发展观，尊重人才成长规律的体现。只有自上而下地将办学思想、办学定位、办学规划与人才培养方案、课程标准、教学质量标准有机结合起来，才能将“应用型”人才培养落到实处；我院通过“工作室”实践教学模式，引入社会、企业的课题，让企业的设计师针对学生设计中存在的问题进行辅导，有利于学生跳出学校单一课程学习所产生的框框，综合性地思考设计所涉及的市场、营销、用户心理等问题，创造性地寻找解决问题的方法。不仅强化了校企合作，也是“六位一体”办学体系的具体实践。