为帮助新教师尽快适应教学岗位，切实提升课堂教学能力，2026年5月7日晚，五位学院督导联合视觉传达设计专业系主任、教研室主任及专业教师，深入第十节课的公共选修课《新媒体设计与传播》课堂，对青年教师周森源进行随堂听课与指导。

本节课聚焦“情感化设计”主题。周老师首先组织学生进行了学习通签到，随后从情感化设计的定义切入，详细梳理了情感化设计金字塔模型及其与需求层次的对应关系。在讲解情感化设计的目的时，周老师引入了蜜雪冰城、星巴克、B站等多个热门品牌案例，将抽象的理论知识具象化。整体来看，周老师教学材料齐全，备课充分，讲授较为流畅，能够通过提问等方式与学生保持良好互动，课堂气氛活跃，但也存在语速偏快的情况。

课后，听课组随即召开了教学研讨会。会上，学院督导对课堂情况进行了细致点评。督导们指出，虽然课堂案例资源丰富，但存在“广而不深”的现象，每个案例的剖析都略显单薄。建议案例分享应注重“少而精”，深挖案例背后的设计逻辑；同时，案例的选取应更精准地贴合当代大学生的实际认知范围，避免出现理解隔阂。此外，督导们特别指出了课件制作方面的问题，认为当前课件的主要内容不够突出，部分页面文字字体过小，影响了后排学生的观看体验，亟待优化。

随后，视觉传达设计系主任和教研室主任结合专业建设标准，也对本节课进行了深入点评和具体指导，特别是针对课堂内容的整体安排、教学文件的规范撰写提出了建设性意见。在课堂内容安排上，建议新教师要进一步理清教学重难点，合理分配理论讲授与案例分析的时间比例，做到层次分明、详略得当。

此次听课研讨活动，充分发挥了学院督导和系主任、教研室主任的指导作用。通过面对面的交流与精准把脉，不仅让新教师直观认识到了自身在教学中存在的短板，更为其指明了具体的改进路径，对新教师今后的教学能力提升具有切实的帮助作用。

课程现场

课后讨论