新型冠状病毒疫情突袭，正在悄悄地改变传统的教学模式，最明显的现象是逼迫线下教育集体“搬到”线上，给教育行业带来了巨大机遇和挑战，全国大中小学都在忙碌的开展轰轰烈烈的网络教育，我校艺术设计学院也毫无例外，在省教育厅的统一部署和学校的具体安排下，学院各教研室、任课教师、教辅行政人员同心同德，进行网络“云”课堂“备战”，积极探索“云”课堂的载体使用、技术攻关、实用时效。现今，网络教学已经开展一周时间，从教学效果看，开出的42门课，61班次，上线学生人数达2184人次，开课率达100%，上课时间严格遵守日常时间表，学生严格按照教师的教学安排按时到网络“云”课堂签到，积极参与课程学习和问题探究，各项工作有条不紊，教学内容新颖丰富，学习效果良好。
       下面我们盘点一下艺术设计学院网络教学有哪些创新。
       看点1：多平台融合，实现网络“云”空间全覆盖。教师通过超星泛雅、超星学习通APP、超星直播客户端、世界大学城、腾讯云课堂、微信群、QQ群等网络“云”空间进行授课，基本全部覆盖有效的网络学习空间。
       看点2：跨平台综合教学，合理利用网络教学平台的优势，做到扬长避短。以超星学习通APP作为学生在控制时间内自学和提交作业的主要平台，教师引导学生分段观看录课教学视频，设置随堂限时小作业，帮助学生学习理解知识要点；以网络流畅度较好的QQ视频、腾讯课堂或腾讯会议APP作为在线直播答疑互动的主要平台，以微信作为发布通知或互动指导的第二个平台，帮助学生更好地理解重点难点知识和点评作业；以慕课、世界大学城等资源的补充作为辅助资料，在课后组织学生自学观看，学生可利用讨论区、留言区，和直播平台的机会，把问题提出来，留待教师解答，做到班级信息共享和知识面拓宽。
       看点3：教师成直播达人，粉丝瞬间暴增。平时在三尺讲台威严无比的教师开始干起了“直播达人”的行当。不管是年迈还是年轻的教师都开始在网络教学平台探索网络直播教学，吸引了成百上千的“铁杆粉丝”前来助威，直播内容有深度、有广度、有内涵，既能讲透知识要点又能风趣幽默的与学生进行直播互动，大大拉近了师生距离，提升了学生学习的积极性。
       看点4：成立联合教学督查工作组，对每天教学质量进行实时监控。教学工作副院长、教研室主任、专业负责人“随堂听课”，进入直播间或参与课程教师的网络教学，检测教学内容，确保教学质量；学生工作副院长、辅导员和教务员跟进学生上课出勤、学习动态和教学反馈，确保教师正常教，学生有效学；班级实行化整为零，小组研讨学习模式，学生个人学习、小组跟踪和教师答疑有机结合，实现学习收获最大化。        接下来，我们一起盘点一下艺术设计学院师生如何看这次网络教学变革
       《剧本创作基础》主讲教师王梦鸽谈到，从前期备课到后期教学指导，整一套的网络教学过程让老师和同学们都有了新的体验和感受。
       《影视动画名作赏析》主讲教师陈雁峰谈到，为达到最佳教学效果，自己购置了一套录播直播专业设备，打造自己的专业演播室，高清的呈像、清晰的音质、便捷高效的操作、多方位、多角度的视频画面，给学生带来了不一样的品质教学。
       《景观软装设计》主讲教师聂炜谈到，疫情改变了教学模式，网络教学是我本人的弱项，通过不断的努力学习，还是得到不少的自身收获，看来前进的路是逼出来的。
       《建筑工程制图与识图》主讲教师龙莉红谈到，从长远来看，网络教学是一种趋势，网络教学没有学习场地和学习时间的限制，录制的视频学生可以反复看，有利于不同基础、不同吸收能力的同学针对自己的情况进行学习，网上优质资源很多，为拓展学习提供了可能。
       2016级学生余艳华谈到，尽管没能如期按时回到学校开学上课，但是毕设导师一直在关心着我们的毕设进程，假期间除了发日常的学院通知，提醒我们要按时完成学习任务以外，还主动询问我们的毕设进度，为我们的毕设提出改进建议，无论是一开始的调研、草图绘制还是建模联系厂家为制作实物做准备等，导师都给予了我们很大的帮助，在疫情期间也会提醒组员，减少外出，做好防护措施，并悉心地了解清楚每个组员的情况，促使毕设进度不受耽误，希望早点开学，见到同学和导师们。
       2017级陈海欣谈到，这星期是线上学习的第一个星期，第一次以这种方式上课，老师们都很负责任，很认真。特别是选修课网页设计这门课程，因为是一门实操课，要边看老师的讲解视频边操作，只有一台电脑，来回切换软件，因此老师讲解得很清晰易懂，很快就能掌握技能。而且老师还在群里实时回答每个同学的问题，帮助同学们解决问题，让我们很好的巩固学习的知识。除此之外，有些同学遇到学习的问题私聊老师提问，老师帮助解决后，还把问题和解决方法分享到群里，让大家都看到自己有没有同样的问题，以便快速解决。这种学习方式让我们更好地掌握到了学习内容，很赞。
       2018级学生张淳仪谈到，老师会在课前先录制课程讲解学习视频，放在学习通供我们学习，在上课时间会进行直播讲解课程节课主要内容，，课后会在QQ解答我们的疑问。这样的上课模式和互动方式很好，上课学习流程，我觉得和在学校现实课堂效果一样清晰和明白，甚至更明白易懂，不懂的地方可以反复看学习通上的视频，老师在线上也可以随时解答我们的疑问。
       2019级学生徐雪霞谈到，我认为上网课是一件好事，像我们的表现技法课，它有一个好处，就是可以回放看视频的内容，在自己不懂的情况下，可以回放，可以拖动视频去查看自己不明白的问题，从而达到学习效果，这样的方式对于我来说，是挺好的，还有在学习的过程中，老师讲课会更有意思，为了让同学们认真学习网课，会讲一些比较有意思的琐事来提起同学们的学习氛围，同学也愿意配合老师上网课，总而言之，在疫情下，网络课程也是一种学习的方式。
       总之，疫情改变了当前的教学模式，但从未改变艺术设计学院探索培养应用型人才，培养“工匠”、“大匠”、“巨匠”的信心。网络教学伊然成为一种新常态，既是教学方法的改革创新，又是网络教学手段的变革和探索，网络教学从推出到全面普及已成为不争的事实，不管对教师而言，还是学生而言都具有同样地机遇和挑战，教学相长、寓教于乐，在这场网络教学变革中，我校艺术设计学院的师生正在用自己的行动去适应和掌握，并积极探索网络教学（学习）的乐趣和内涵，相信在不久的将来，待到疫情结束，春暖花开时，网络教学将会成为日常教学的强大助力，也会帮助教师更好的走进“云”课堂，帮助学生拓宽“云”知识储备。